*总*指出，实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。教育强则国家强，青年强则国家亦强。我国有独特的历史、文化和国情，这些决定了我国必须走中国特色社会主义教育发展道路。中华民族的伟大复兴既需要大批掌握现代科学知识的卓越人才，同时也需要源源不断地提供肩负民族发展使命的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

思想*治工作是学校各项工作的生命线

*的十九届六中全会通过的《中共*关于*的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，“*和人民事业发展需要一代代中国共产*人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计”。培养德才兼备的社会主义现代化建设的人才，是*的一项重大战略任务。完成这一战略任务的重要措施之一，就是要大力加强思想*治教育，不断提升思想*治工作能力和水平。思想*治工作是*的独特优势，大力加强思想*治工作是新时代中国特色社会主义建设的必然要求。

2021年，中共*、国务院印发《关于新时代加强和改进思想*治工作的意见》，强调：思想*治工作是*的优良传统、鲜明特色和突出*治优势，是一切工作的生命线。加强和改进思想*治工作，事关*的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。

在思想*治工作体系中，大中小学校是主阵地之一。抓好各级各类学校的思想*治工作是全国教育系统的重要职责。2018年9月10日，*总*在全国教育大会上强调：“各级各类学校*组织要把抓好学校*建工作作为办学治校的基本功，把*的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。思想*治工作是学校各项工作的生命线，各级*委、各级教育主管部门、学校*组织都必须紧紧抓在手上。要精心培养和组织一支会做思想*治工作的*工队伍，把思想*治工作做在日常、做到个人。”*总*的讲话对学校思想*治工作进行了科学定位，提出了工作要求，指明了前进方向。

认真抓好学校思想*治教育，引导学生扣好人生第一粒扣子

加强学校思想*治教育，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想*治工作贯穿教育教学全过程。学校思想*治教育的方针目标是为*育人、为国育才。全国大中小学校都要坚持以马克思主义科学理论为指导，用马克思主义中国化最新成果武装头脑，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。

加强学校思想*治教育，抓好思*课教学是关键。学校推行思想*治教育的主要战场是课堂，思想*治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。这个课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。各级各类学习要聚精会神研究精品课程，特别是要打造思*“金课”。青少年思想*治教育是一个接续的过程，针对青少年成长的不同阶段，开展有针对性地思想*治教育，使思*课教育教学现代化、体系化、精品化。要结合学习*的历史、社会主义发展史、中华优秀文化传统，围绕树立社会主义核心价值观打造贯穿各层级学校的课程建设体系，开发不同阶段、不同层次、不同领域的学生都易于吸收的普及性强的高质量思想*治教育课程，建立相应教育平台。

加强学校思想*治教育，抓好教师队伍建设是重点。如果说课堂教学是学校思想*治教育的“主渠道”，课程建设是“主战场”的话，那么教师队伍就是学校思想教育的“主力军”。教师承担着育人化人的崇高而神圣的使命。*总*指出，传道者自己首先要明道、信道。教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、*执*的坚定支持者，才能更好地担起责任，成为学生健康成长的指导者和引路人。教师的*治素质和职业能力水平是衡量学校思想*治教育成效的重要标准。

学校教师之所以责任重大，因为他们担负着教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，牢固树立为远大理想和共同理想而奋斗的信念和信心；教育引导学生正确认识中国特色、把握历史脉搏，自觉做到“两个维护”，坚定“四个自信”；教育引导学生正确认识时代责任和历史使命，激励学生勇于开拓、勤于奋斗；教育引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地的关系，把仰望星空与脚踏大地统一于扎扎实实地学习和拼搏中等重要责任。思*课教师不是“万金油”，要立志成为引导学生为学、为事、为人的“大先生”，做精于“传道授业解惑”的“经师”与“人师”的统一者。在大中小学时期这个学生价值观形成和确定的关键时期，教师更要以身作则，帮助和引导学生扣好人生第一粒扣子。

坚持社会主义办学方向，探索学校思想*治教育发展规律，创新大中小学思想*治教育发展的新思路

加强大中小学校思想*治教育，必须坚持*的全面领导。教育的根本问题是“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的问题。我国是中国共产*领导的社会主义国家，这决定了我们的教育必然要坚持社会主义办学方向，必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产*领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

大中小学校*组织要深刻领会“两个确立”对推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性意义，着力增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断健全*对学校全面领导的组织体系、制度体系和工作机制。在思想上*治上行动上同以*同志为核心的**保持高度一致，把抓*建作为办学治校的基本功，使*的教育方针全面贯彻落实到学校工作的各方面。

加强大中小学校思想*治教育，必须坚持以人为本，在新的时代发展潮流中不断探索实现立德树人、以文化人的规律。新时代思想*治工作必须处理好在时代发展中育人、化人的问题，必须不断认识、适应时代的变化，并在变化中不断发现、认识教育规律。*总*指出,做好高校思想*治工作,要因事而化、因时而进、因势而新，要遵循思想*治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。这个要求对于大中小学校的思想*治教育工作都是通用的。

在信息化、数字化的今天，年龄越小的学生一方面可能面对“虚拟化”世界认识不深，导致自身角色意识、群体意识、边界意识、社会意识感受较弱；但另一方面他们接受新事物、掌握新技术、使用新方法的能力非常强。在新形势下，探索思想*治教育的传统优势和时代特点相结合的新方式、新方法，在教学中寻找学生在认知特点、成长规律、心智模式、接受方式上的规律，精准把握学生主体特点，精心细致为新时代学生画像。

把传统与时代相结合的教育理念和教育内容有机融入到教育过程中，变单维度的知识灌输为多维度的启发、思考、参与、融合，把培养责任担当精神与学习知识本领统一起来，利用丰富的教育资源、网络资源、社会资源等优势，不断寻求学生的思想发展阶段水平与教师的教学培养素质能力的动态平衡，以最大限度实现思想*治教育的预期目标。

加强大中小学校思想*治教育，必须不断健全完善思想*治教育的体制机制。思想*治教育是铸造广大学生灵魂和世界观的工程。要大力推进马克思主义中国化最新成果进课堂，打造“大思*课”。重点开设以*新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程体系，继承*的历史传统鲜红底色，立足中国特色社会主义事业伟大的实践，形成“大思*课”聚集学校、家庭、社会资源的全面协同合力。

各级学校负责人要亲自抓思*课建设，要带头讲课，带头示范，带头与学生进行交流，带头走出校内、联系社会。抓好高校思*课开发这个龙头，推进大中小学思*课一体化建设。按照总*关于鼓励各地高校积极开展与中小学思*课共建，共同推动大中小学思*课一体化建设的要求，积极研究开发高校思*课程教学指南，统筹推进本硕博、大中小学思*课一体化建设，筹备建设思*课一体化基地，专门研究加强中小学思*课的*策措施。

探索深化思想*治工作质量提升工程，不断提升教师思想*治教育工作质量。强化“高校*委—院系*组织—教师*支部”三级责任，落实教师思想*治工作基本制度，通过发挥组织功能和机制创新，探索推动推广“三全育人”综合改革，研究实施“时代新人培育工程”。在构建育人理念落实机制、优质供给牵引机制、育人力量聚合机制等方面不断深化探索。

在此基础上，还要围绕“加强学校思想*治教育”主题，集合各级各类学校*组织、教师队伍、辅助教学科研队伍以及相关机构和人员，组成协同发展工作体系，进一步提升思想*治工作的系统性、科学性和完整性，不断在提升工作质量的同时，为实现社会协调发展、促进社会全面进步做出应有贡献。

（作者刘汉峰系中共北京市委*校副教授，本文经作者授权发布）